ESCOLES EN XARXA

Som alumnes de 3r d'ESO i en aquesta secció publicarem petites investigacions que fem nosaltres a casa i a l'Institut, de l'assignatura de Física i Química.

L' efecte hivernacle és el procés pel qual l’atmosfera d’un planeta fa que s’escalfi, permetent l’entrada de radiació solar visible, però impedint o dificultant l’emissió de calor des del planeta. És veritat que hi ha efecte hivernacle? Com es produeix? Per resoldre aquestes qüestions uns alumnes de crèdit variable de Ciències Experimentals hem fet el següent experiment: 

1. Agafem dos termòmetres i un recipient de vidre.

2. Posem un dels dos termòmetres dins el recipient.

3. Col·loquem el recipient en un lloc que toqui el sol o un focus i al costat l’altre termòmetre. 

Al cap d’una estona observem que els dos termòmetres NO marquen la mateixa temperatura. El termòmetre de l’interior indica una temperatura superior al valor del termòmetre exterior. Això ens demostra que dins el recipient s’està produint l’efecte hivernacle, és a dir, els raigs infrarojos que travessen els vidres, no poden sortir del recipient i, per tant, la temperatura augmenta. 

 

Un cop hem treballat el concepte d’efecte hivernacle aprofundim amb l’estudi de quins gasos provoquen aquest efecte hivernacle i en especial, ens centrem en el diòxid de carboni (CO₂). Per tal de conscienciar-nos de la nostra contribució en l’augment d’emissions de diòxid de carboni la nostra professora ens ha fet calcular un viatge de llarg recorregut com el que realitzarem d’aquí a pocs dies a Itàlia els de 4 ESO.

Hem calculat l’itinerari (Figueres-Venècia, anada i tornada, 2200 Km). Els resultats han estat:

Viatge en cotxe: 330 Kg CO₂

Viatge en bus: 66  Kg CO₂

Viatge en tren: 77 Kg CO₂

Viatge en avió: 396 Kg CO₂

A més d’aprendre a fer un càlcul que desconeixíem, hem après que realment el viatge en bus és la millor opció (que és realment com hi anem). Segons les estadístiques cada persona emet 6.7 tones de CO₂/any. Per compensar les nostres emissions de CO₂, caldria plantar 3 arbres per cada tona de diòxid de carboni que volguéssim fixar.  Ciqueu aquí per estudiar l'efecte hivernacle d'una manera més interactiva.

 Us animem des d’aquí a calcular emissions de diòxid de carboni: 

http://mediambient.gencat.net/cat/el_medi/C_climatic/antiga/calculadora_emissions.jsp 

http://www.breathingearth.net/ 

L'objectiu d'aquesta pràctica és conscienciar a l'alumnat que està a les nostres mans reduir aquestes emissions i contribuir així a la millor qualitat del planeta. Aquesta pràctica és part del projecte d'Escoles Verdes iniciat a l'institut conjuntament amb altres activitats dins del nostre departament (pluja àcida, canvi climàtic, tractament i gestió de residus, etc.).

 

Ahir els alumnes de quart d’ESO varen visitar l’Expo Jove (Fira de Formació, Treball, Salut i Habitatge) que es celebra a Girona al Palau Firal del 22 al 25 de gener.
Allà tots els alumnes de quart d’ESO varen tenir la oportunitat d’anar a aquells expositors que més els hi interessaven. Varen voltar i voltar agafant tota aquella informació que volien. L’Exposició comptava amb la presència de quatre universitats: la Universitat de Girona, la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat Pompeu Fabra i la Universitat de Vic. 

Les activitats que s’hi ofertaren eren molt variades. Els van informar de moltes sortides després del batxillerat (veterinària, periodisme, química, etc). A més, es mostraren activitats tant diverses com perruqueria canina, tallers de cuina, tallers d'estètica, tallers de construcció, de moda, de mecànica, etc. Ha estat una experiència molt positiva com a sortida, ja que és en aquest curs on cal incidir en quina és la millor opció cap un futur professional immediat. 

Som uns alumnes de quart d'ESO que estem fent un crèdit variable de Ciències Experimentals (Fem Química!). En aquest crèdit aprenem Formulació Orgànica, però cada divendres fem un experiment químic. Se'ns ha acudit crear un bloc on hi penjarem totes les experiències científiques a més de tot allò que ens sembla rellevant. El proper dimecres 13 de febrer visitarem la Universitat de Girona en les sessions de Matins de Química. Estem molt il·lusionats en anar-hi ja que com que som pocs segurament hi anirem en tren, i a més, allà podrem observar de primera mà què tal l'ambient universitari, els laboratoris, la cafeteria, buff i un munt de coses! 

Esperem que us agradin els nostres blocs i des d'aquí animem a tothom a participar-hi i a enriquir-ho! Els blocs s'aniran ampliant i modificant a mesura que anem fent coses. Els nostres blocs els hem titulat somquímics, químiques i faig química.  

El alumnes de segon també hem creat uns blocs amb dues temàtiques molt concretes: les formigues i les abelles. En els nostres blocs hem parlat de la nutrició, relació i reproducció d'aquestes comunitats. Cada dia hem après de posar coses noves al bloc: el primer dia fer una entrada, adjuntar un link, adjuntar una imatge i per últim hem après avui d'adjuntar una barra de vídeo. Aquí us mostrem un petit recull de la feina feta: abelles1, abelles2 , abelles 3, abelles 4 , abelles 5, abelles 6, formigues 1, formigues 2. Esperem que us agradi molt i que poguem estar connectats en xarxa!

Tres nois del Cendrassos han estat premiats en la sisena edició de la Fira Robolot organitzada per l' IES-SEP “La Garrotxa “ d' Olot , dins de les activitats de la Fira de Sant Lluc 2007 : Raúl Suárez, Pau Torres ,que cursen 1r de Batxillerat , i David Serra ,de 2n de Batxillerat . Aquests robots van ser ideats a la classe de Tecnologia de 4rt d' ESO , en els dos primers nois , i com a treball de recerca de Batxillerat dirigit pel Departament de Tecnologia , en el tercer noi .

Uns alumnes de l' IES Cendrassos de 3r d'ESO de Física i Química van realitzar una pràctica sobre l' efecte de la pluja àcida sobre la germinació de les llavors de soja

Ben sabut per tots és l' importància de la Coca-cola en la nostra societat , anem doncs a explicar-ne quatre coses del seu neixement i història .